Research Passion and its Relationship with Concurrent Thinking among University Instructors
الشغف البحثي وعلاقته بالتفكير المتزامن لدى تدريسيي الجامعة
| dc.contributor.advisor | الأستاذ المساعد الدكتور علي عناد زامل | ar |
| dc.contributor.author | كاظم, رحاب حسن | ar |
| dc.date.accessioned | 2026-10-15T09:20:35Z | |
| dc.date.issued | 2026 | en |
| dc.description.abstract | تُعد الجامعات بيئةً أساسية لإنتاج المعرفة وتطوير البحث العلمي، مما يستلزم توافر الشغف البحثي لدى التدريسيين بوصفه يعكس ميل قوي لإداء النشاط البحثي بشكل هادف ومحدد للذات تندمج فيه هوية الفرد ويمنحه شعورا بالمعنى والانجاز ويدفعه الى بذل الجهد والمثابرة لتحقيق اهدافه العلمية , كما يسهم التفكير المتزامن في تعزيز كفاءة معالجة المعلومات والتعامل مع المواقف الأكاديمية بكونه يهدف بالأساس اعادة الفرد لذاته وقدراته وامكانياته، وذلك من خلال الاستثمار الامثل لتوظيف قدرات وطاقات الفرد وهو يبحث في امكانية مزاولة اكثر من نشاط عقلي بنفس الوقت والقيام بأكثر من عملية عقلية واعيه بنفس الوقت , وبما ان التدريسي الجامعي هو عماد المجتمع والذي يقع على عاتقه تقدم أي مجتمع وتطوره وازدهاره واعداد جيل جديد لذا يهدف البحث الحالي التعرف على :- 1. الشغف البحثي لدى تدريسيي الجامعة. 2. التفكير المتزامن لدى تدريسيي الجامعة. 3. العلاقة الارتباطية بين الشغف البحثي والتفكير المتزامن لدى تدريسيي الجامعة. 4. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في العلاقة الارتباطية بين الشغف البحثي والتفكير المتزامن لدى تدريسيي الجامعة تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور، إناث) والتخصص (علمي، أنساني). 5. نسبة إسهام الشغف البحثي في التفكير المتزامن لدى تدريسيي الجامعة. ويتحدد البحث الحالي بتدريسيي جامعة واسط من كلا الجنسين (ذكور، إناث) ومن التخصصيين (علميّ، إنسانيّ) وللعام الدراسي (2025 - 2026). وتكونت عينة التطبيق النهائيّ من (322) تدريسي وتدريسية, تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي ذات التوزيع المتناسب ، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الشغف البحثي بالاعتماد على الأنموذج الثنائي لفاليراند ( (Vallerand,2003، كما تبنت الباحثة مقياس (عابدين , 2016) للتفكير المتزامن وتم عرض مقياسي البحث على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراتهما , ومن ثم استخرج الخصائص السيكو مترية لهما خلال التطبيق على عينة التحليل الإحصائي، وبعد التأكد من صلاحية المقياسين تم تطبيقهما بصورتها النهائية على عينة البحث. وبعد الانتهاء من التطبيق استعملت الباحثة الوسائل الإحصائيّة المناسبة، لتحليل البيانات بالاستعانة بالحزمة الإحصائيّة للعلوم الاجتماعيّة، وأظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1- إن تدريسيي الجامعة لديهم شغف بحثي انسجامي وليس لديهم شغف بحثي قهري. 2- أن تدريسيي الجامعة لديهم تفكير متزامن. 3- هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين الشغف البحثي الانسجامي وسرعة معالجة المعلومات في حين أشارت النتائج الى أن العلاقات الارتباطية الأخرى بين أبعاد الشغف البحثي وأبعاد التفكير المتزامن غير دالة إحصائيا. 4- أشارت النتائج الى أن الفروق في العلاقة الارتباطية بين الشغف البحثي والتفكير المتزامن غير دالة إحصائيا تبعاً للجنس والتخصص. 5- أن الشغف البحثي الانسجامي يسهم في سرعة معالجة المعلومات. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات، وكما موضحة في الفصل الرابع. | ar |
| dc.description.abstractenglish | Specialized laboratories in the field of knowledge development and scientific research passion a passion for research among researchers, a strong inclination towards purposeful and self-directed research activity that integrates the individual's identity, grants them a sense of meaning and achievement, and motivates them to exert effort and persevere towards their scientific goals. Concurrent thinking about advanced scientific knowledge and engaging with it contributes to the development of individual knowledge, abilities, and potential through the optimal utilization of individual capabilities and energies. The researcher, even in the middle of the night, can engage in more than one mindset, progressing with more than one mindset and being conscious of time. Nevertheless, university instructor is the backbone of society, specializing in its advancement and the prosperity of any society, and preparing a new generation to work on current research to distinguish itself in: 1. Research passion among university instructors. 2. Concurrent thinking among university instructors. 3. The correlational relationship between research passion and concurrent thinking among university instructor according to the variables of gender (male, female) and specialization (scientific, humanitarian). 4. The differences in the correlational relationship between research passion and concurrent thinking among university instructor according to the variables of gender (male, female) and specialization (scientific, humanitarian). 5. The extent of the contribution of research passion to concurrent thinking among university instructors. The current research is determined by the instructors of Wasit University of both gender (male, female), from both specialties (scientific, humanitarian), and for the academic year (2025 - 2026). The final application sample consisted of (322) instructors, who were selected using the stratified random sampling method with proportional distribution. To achieve the research objectives, the researcher developed the Research Passion Scale relying on Theory (Vallerand, 2003). Additionally, the researcher adopted (Abdeen, 2014) scale for concurrent thinking. Both scales were presented to a group of specialized judges to assess the validity of their items. Subsequently, their psychometric characteristics were extracted during the application on the statistical analysis sample. After confirming the validity of both scales, they were applied in their final form to the research sample. After completing the implementation, the researcher used the appropriate statistical methods to analyze the data with the aid of the Statistical Package for the Social Sciences, and the research results showed the following: 1- University instructors have harmonious research passion and do not have forced research passion. 2- University instructors have concurrent thinking. 3- There is a positive correlation between harmonious research passion and information processing speed, while the results indicated that the other correlation relationships between the dimensions of research passion and the dimensions of concurrent thinking are not statistically significant. 4- The results indicated that the differences in the correlation between research passion and concurrent thinking are not statistically significant according to sex and specialization. 5- Harmonious research passion contributes to information processing speed. According of these results, the researcher presented some conclusions, recommendations, and suggestions, as explained in Chapter Four. | en |
| dc.format.medium | ETD | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31185/uowasit-121 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.uowasit.edu.iq/handle/123456789/278 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | Wasit University | en |
| dc.title | الشغف البحثي وعلاقته بالتفكير المتزامن لدى تدريسيي الجامعة | ar |
| dc.title.alternative | Research Passion and its Relationship with Concurrent Thinking among University Instructors | en |
| dc.type | Thesis | en |
| thesis.degree.discipline | قسم العلوم النفسية | ar |
| thesis.degree.grantor | جامعة واسط | ar |
| thesis.degree.level | masters | en |
| thesis.degree.name | ماجستير | ar |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1