Academic Engagement and Its Relationship with Metacomprehension and Among University Students
الاستغراق الاكاديمي وعلاقته بما وراء الفهم لدى طلبة الجامعة
| dc.contributor.advisor | الأستاذ المساعد الدكتور علي عناد زامل | ar |
| dc.contributor.author | علوان, اسيل نعيم | ar |
| dc.date.accessioned | 2026-10-20T09:33:45Z | |
| dc.date.issued | 2026 | en |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الحالي التعرف الى : 1- درجة الاستغراق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة. 2- درجة ما وراء الفهم لدى طلبة الجامعة. 3- العلاقة الارتباطية ذات الدلالة الاحصائية بين الاستغراق الأكاديمي وما وراء الفهم لدى طلبة الجامعة 4- الفروق في العلاقة الارتباطية ذات الدلالة الاحصائية بين الاستغراق الأكاديمي وما وراء الفهم لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور , إناث) والتخصص (علمي , إنساني). 5- اسهام الاستغراق الاكاديمي في ما وراء الفهم . ويتحدد البحث الحالي بطلبة جامعة واسط من كلا الجنسين (ذكور , إناث) ومن التخصص (علميّ , إنسانيّ) وللعام الدراسي (2025 - 2026). وتكونت عينة التطبيق النهائيّ من (400) طالباً وطالبة, تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي ذات التوزيع المتناسب ، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الاستغراق الأكاديمي بالاعتماد على انموذج (Fradricks et al ,2004) والبالغ (30) فقرة، كما تبنت الباحثة مقياس (, 1997 Moore et al) لما وراء الفهم والبالغ (22) فقرة بعد ترجمته وتعريبه للغة العربية وتم عرض مقياسي البحث على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراتهما , ومن ثم استخرج الخصائص السيكومترية المتمثلة بالصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء, وتم الاعتماد على عينة عددها (40) طالب وطالبة لايجاد الثبات بطريقتي ( الاختبار , واعادة الاختبار , والفا كرونباخ ) وقد بلغ معامل ثبات مقياس الاستغراق الاكاديمي (0.82) وبلغ معامل ثبات مقياس ماوراء الفهم (0.86) وبعد التأكد من صلاحية المقياسين تم تطبيقهما بصورتها النهائية على عينة البحث. وبعد الانتهاء من التطبيق استعملت الباحثة الوسائل الإحصائيّة المناسبة، لتحليل البيانات بالاستعانة بالحزمة الإحصائيّة للعلوم الاجتماعيّة(SPSS)، وأسفرت نتائج البحث الحالي على مايلي : 1- إن طلبة الجامعة لديهم استغراق اكاديمي. 2- ان طلبة الجامعة لديهم ما وراء الفهم . 3- هناك علاقة ارتباطية بين الاستغراق الاكاديمي وما وراء الفهم . 4- اشارت النتائج الى ان الفروق في العلاقة الارتباطية بين الاستغراق الاكاديمي وما وراء الفهم غير دالة احصائياً تبعاً للجنس والتخصص. 5- ان الاستغراق الاكاديمي يسهم في ما وراء الفهم. | ar |
| dc.description.abstractenglish | The current research aims to identify: 1- Academic engagement among university students. 2- Metacomprehension among university students. 3-The correlation between academic engagement and Metacomprehension among university students. 4-Differences in the correlation between academic engagement and Metacomprehension among university students according to the variables of Sex (male, female) and specialization (scientific, humanities). 5- The contribution of academic engagement to Metacomprehension. The current research is limited to students of Wasit University of both Sex (males, females) and of the specialization (scientific, humanities) for the academic year (2025 - 2026). The final application sample consisted of (400) male and female students, who were selected using a stratified random method with proportional distribution. In order to achieve the research objectives, the researcher built an academic engagement scale based on the model of (Fradricks et al., 2004). The researcher also adopted the scale of (Moore et al., 1997) for Metacomprehension after translating and adapting it to the Arabic language. The two research scales were presented to a group of expert arbitrators to judge the validity of their items. Then, their psychometric properties were extracted during the application to the statistical analysis sample. After confirming the validity of the two scales, they were applied in their final form to the research sample. After completing the application, the researcher used appropriate statistical methods to analyze the data with the help of the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), and the research results showed the following: 1- University students exhibit academic engagement. 2- University students possess Metacomprehension. 3- There is a positive correlation between academic engagement and Metacomprehension. 4- The results indicated that the differences in the correlation between academic engagement and Metacomprehension were not statistically significant based on Sex or specialization. 5- Academic engagement contributes to Metacomprehension. According of these results, the researcher presented some conclusions, recommendations, and suggestions, as explained in Chapter Four. | en |
| dc.format.medium | ETD | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31185/uowasit-128 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.uowasit.edu.iq/handle/123456789/285 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | Wasit University | en |
| dc.title | الاستغراق الاكاديمي وعلاقته بما وراء الفهم لدى طلبة الجامعة | ar |
| dc.title.alternative | Academic Engagement and Its Relationship with Metacomprehension and Among University Students | en |
| dc.type | Thesis | en |
| thesis.degree.discipline | قسم العلوم النفسية | ar |
| thesis.degree.grantor | جامعة واسط | ar |
| thesis.degree.level | masters | en |
| thesis.degree.name | ماجستير | ar |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1