التعقيد الادراكي والتعلم القائم على الاداء والتعلم الذاتي لدى طلبة الجامعة العراقيين الدارسين اللغة الانكليزية لغة اجنبية: دراسة ارتباطية
Iraqi EFL University Students' Cognitive Complexity, Performance-Based Learning, and Autonomous Learning : A Correlational Study
| dc.contributor.advisor | Al-Ibadi | ar |
| dc.contributor.author | Jaffar, Israa Sadiq | ar |
| dc.contributor.other | Prof. Qasim Hammadi Dawood , (PhD) | ar |
| dc.date.accessioned | 2026-08-16T08:57:02Z | |
| dc.date.issued | 2026 | en |
| dc.description.abstract | يعد التعقيد الادراكي والتعلّم القائم على الأداء والتعلّم الذاتي من العوامل التي لها دورًا محتملًا في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلبة الجامعات العراقيين. تهدف هذه الدراسة إلى تقصّي العلاقة الارتباطية بين هذه المتغيرات. وبشكلٍ أكثر تحديدًا، تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: (1) تحديد مستوى التعقيد المعرفي لدى طلبة الجامعات العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. (2) تحديد مستوى التعلّم القائم على الأداء لدى طلبة الجامعات العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. (3) تحديد مستوى التعلّم الذاتي لدى طلبة الجامعات العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.(4)تحديد العلاقة الارتباطية بين التعقيد الادراكي والتعلّم القائم على الأداء والتعلّم الذاتي. تعتمد الدراسة المنهج الارتباطي. وتتكوّن عيّنة الدراسة من (316) طالبًا وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة في كليات التربية في كل من جامعة واسط، وكلية الإمام الكاظم (عليه السلام)، وجامعة الكوت، وذلك خلال العام الدراسي 2025–2026. وقد استُخدمت ثلاث أدوات لجمع البيانات، وهي: استبانة التعقيد الادراكي، واستبانة التعلّم القائم على الأداء، واستبانة التعلّم الذاتي. وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها قبل تطبيقها. وتوصلت الدراسة إلى أن طلبة الجامعات العراقيين الدارسين للغة الإنجليزية لغة أجنبية في المرحلة الثالثة يمتلكون مستوى مرتفعًا من التعقيد الادراكي والتعلّم القائم على الأداء والتعلّم الذاتي. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية قوية ذات دلالة إحصائية بين التعقيد الادراكي والتعلّم القائم على الأداء والتعلّم الذاتي لدى الطلبة. وبناءً على النتائج والاستنتاجات، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. | ar |
| dc.description.abstractenglish | Cognitive complexity, performance-based learning, and autonomous learning are considered important factors in EFL Iraqi university students' language learning . This study investigates the correlation among the three variables. Specifically, the study aims to: (1) Identify the level of cognitive complexity among Iraqi EFL university students.(2) Identify the level of performance-based learning among Iraqi EFL university students. (3) Identify the level of autonomous learning among Iraqi EFL university students. (4) Identify the correlation among cognitive complexity , performance-based learning, and autonomous learning. The study adopts a correlational study design. The sample consists of 316 3rd year students from the colleges of education at University of Wasit, College of Imam Al-Kadim, and University of Al-Kut during the academic year 2025-2026. Three instruments are used for data collection: Cognitive Complexity Questionnaire, Performance-Based Learning Questionnaire, and Autonomous Learning Questionnaire. The validity and reliability of the instruments are verified prior to their administration. It has been concluded that Iraqi EFL 3rd university students have a high level of cognitive complexity, performance-based learning, and autonomous learning. However, there is a statistically strong and positive correlation between the student's cognitive complexity, performance-based learning, and autonomous learning. According to the results and conclusions, a set of recommendations and suggestions for future studies is put forward. | en |
| dc.format.medium | ETD | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31185/uowasit-41 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.uowasit.edu.iq/handle/123456789/197 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | Wasit University | en |
| dc.title | Iraqi EFL University Students' Cognitive Complexity, Performance-Based Learning, and Autonomous Learning : A Correlational Study | ar |
| dc.title.alternative | التعقيد الادراكي والتعلم القائم على الاداء والتعلم الذاتي لدى طلبة الجامعة العراقيين الدارسين اللغة الانكليزية لغة اجنبية: دراسة ارتباطية | en |
| dc.type | Thesis | en |
| thesis.degree.discipline | قسم اللغة الإنكليزية | ar |
| thesis.degree.grantor | جامعة واسط | ar |
| thesis.degree.level | masters | en |
| thesis.degree.name | ماجستير | ar |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- 9788368412543_10.2478_9788368412543-019 (1).pdf
- Size:
- 662.23 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format