Emotional integrity and Its Relationship with Moral Imagination and Among University students
النزاهة العاطفية وعلاقتـها بالتـصور الاخلاقـي لدى طلبة الجامعة
| dc.contributor.advisor | الأستاذ الدكتورة اسيل عبد الكريم مزيد الشمري | ar |
| dc.contributor.author | سحيب, وجدان فيصل | ar |
| dc.date.accessioned | 2026-09-29T10:17:07Z | |
| dc.date.issued | 2026 | en |
| dc.description.abstract | تمثل المرحلة الجامعية بيئة اساسية لتكوين الشخصية وتنميتها من خلال صقل مجموعة من السمات , اذ تمثل النزاهة العاطفية من اهم هذه السمات الإنسانية والتي تعكس صدق الفرد في التعبير عن مشاعره ورغباته الحقيقية، والاعتراف بدوافعه وأحلامه بعيدًا عن ضغوط الأحكام الاجتماعية , في حين يميل التصور الأخلاقي بوصفه قدرة يمتلكها الفرد الى اكتشاف وتقييم إمكانات جديدة واتخاذ مواقف أخلاقية لا تفرضها الظروف أو القواعد بصورة جامدة وتبرز أهمية هذين المتغيرين في البيئة الجامعية لما لهما من دور في تنمية الوعي الذاتي والسلوك المسؤول وبناء الشخصية المتوازنة , لذا يهدف هذا البحث إلى التعرف على : يهدف البحث الحالي التعرف على : 1. درجة النزاهة العاطفية لدى طلبة الجامعة . 2. درجة التصور الاخلاقي لدى طلبة الجامعة 3. العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية والتصور الاخلاقي لدى طلبة الجامعة. 4. الفروق في العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية والتصور الاخلاقي لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور , اناث) والتخصص (علمي , انساني). 5. درجة اسهام التصور الاخلاقي في النزاهة العاطفية لدى طلبة الجامعة ويتحدد البحث الحالي بطلبة جامعة واسط من كلا الجنسين (الذكور , الاناث) والتخصص (العلمي , الانساني) للعام الدراسي (2025 - 2026) للدراسة الصباحية. وتكونت عينة التطبيق النهائيّ من (400) طالباً وطالبة , تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي ذات التوزيع المتناسب ، وتحقيقاً لأهداف البحث اعتمدت الباحثة مقياس (احمد , 2024) للنزاهة العاطفية ، كما قامت الباحثة ببناء مقياس التصور الأخلاقي بالاعتماد على نظرية (Werhane, 1998 - 2015) وتم عرض مقياسي البحث على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراتهما , ومن ثم استخرج الخصائص السيكومترية لهما خلال التطبيق على عينة التحليل الاحصائي، وبعد التأكد من صلاحية المقياسين تم تطبيقهما بصورتها النهائية على عينة البحث. وبعد الانتهاء من التطبيق استعملت الباحثة الوسائل الإحصائيّة المناسبة، لتحليل البيانات بالاستعانة بالحقيبة الإحصائيّة للعلوم الاجتماعيّة، وأظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1- إن طلبة الجامعة لديهم نزاهة عاطفية. 2- ان طلبة الجامعة لديهم تصور اخلاقي . 3- هناك علاقة ارتباطية ايجابية بين النزاهة العاطفية وبعد القدرة على وضع النفس مكان الاخر في حين كانت العلاقات الارتباطية الاخرى غير دالة احصائياً بين النزاهة العاطفية وابعاد التصور الاخلاقي . 4- اشارت النتائج الى ان الفروق في العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية وابعاد التصور الاخلاقي غير دالة احصائياً تبعاً للجنس والتخصص باستثناء الفروق في العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية وبعد القدرة على وضع النفس مكان الاخر ولصالح الاناث . 5- ان بعد القدرة على وضع النفس مكان الاخر يسهم بشكل بسيط في النزاهة العاطفية. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات، وكما موضحة في الفصل الرابع . | ar |
| dc.description.abstractenglish | The university stage serves as a fundamental environment for character formation and development through the refinement of various traits. Emotional integrity stands out as a key human attribute, reflecting an individual's honesty in expressing genuine feelings and desires, as well as acknowledging their own motives and dreams free from the pressure of social judgment. Meanwhile, moral imagination viewed as the capacity to discover and evaluate new possibilities and to adopt ethical stances not rigidly dictated by circumstances or rules—plays a vital role. Both variables are significant within the university setting due to their contribution to fostering self-awareness and responsible behavior, as well as building a balanced personality. Therefore, this research aims to: 1.Emotional integrity among university students. 2.Moral Imagination among university students. 3.The correlation between emotional integrity and Moral Imagination among university students according to the variables of gender (male, female) and specialization (scientific, humanities). 4.Differences in the correlation between emotional integrity and Moral Imagination among university students according to the variables of gender (male, female) and specialization (scientific, humanities). 5. The extent to which Moral Imagination contributes to emotional integrity among university students The current research is limited to students of Wasit University of both genders (males, females) and specialization (scientific, humanities) for the academic year (2025 - 2026) for morning studies. The final application sample consisted of (400) male and female students, selected using stratified random sampling with proportional distribution. To achieve the research objectives, the researcher adopted the (Ahmed, 2024) scale for emotional integrity. The researcher also developed a scale for Moral Imagination based on the theory of (Werhane, 1998-2015). Both research scales were presented to a group of expert reviewers to assess the validity of their items. Their psychometric properties were then determined through application to the statistical analysis sample. After confirming the validity of the two scales, they were administered in their final form to the research sample. After completing the application, the researcher used appropriate statistical methods to analyze the data using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The research results showed the following: 1- University students possess emotional integrity. 2- University students possess Moral Imagination. 3- There is a positive correlation between emotional integrity and the dimension of empathy, while other correlations between emotional integrity and dimensions of Moral Imagination were not statistically significant. 4- The results indicated that differences in the correlation between emotional integrity and dimensions of Moral Imagination were not statistically significant according to gender and specialization, except for differences in the correlation between emotional integrity and the dimension of empathy, which favored females. 5. The ability to put oneself in another's shoes contributes slightly to emotional integrity According of these results, the researcher presented some conclusions, recommendations, and suggestions, as explained in Chapter Four. | en |
| dc.format.medium | ETD | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31185/uowasit-105 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.uowasit.edu.iq/handle/123456789/262 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | Wasit University | en |
| dc.title | النزاهة العاطفية وعلاقتـها بالتـصور الاخلاقـي لدى طلبة الجامعة | ar |
| dc.title.alternative | Emotional integrity and Its Relationship with Moral Imagination and Among University students | en |
| dc.type | Thesis | en |
| thesis.degree.discipline | قسم العلوم النفسية | ar |
| thesis.degree.grantor | جامعة واسط | ar |
| thesis.degree.level | masters | en |
| thesis.degree.name | ماجستير | ar |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- الرسالة بعد المناقشة.pdf
- Size:
- 2.63 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format