Investigating Persuasive Strategies Used by Iraqi EFL University Students' Product-and Process-Oriented Writing
دراسة استراتيجيات الإقناع التي يستخدمها طلاب اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في الجامعات العراقية في كتاباتهم الموجهة نحو النتاج والعملية
| dc.contributor.advisor | Prof. Faris Kadhim Te'ama AL-Attabi (PhD) | ar |
| dc.contributor.author | Otheib, Abdulkareem Jabbar | ar |
| dc.date.accessioned | 2026-09-06T08:24:47Z | |
| dc.date.issued | 2026 | en |
| dc.description.abstract | تُعد الاستراتيجيات الإقناعية عناصر أساسية في الكتابة الأكاديمية ؛ نظراً لأنها تُمكّن الكتاب من طرح الأفكار بأسلوب منظم ومقنع يؤثر في معتقدات القارئ أو توجهاته. لذا، هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي الاستراتيجيات الإقناعية المستخدمة في الكتابة الموجهة نحو النتاج والكتابة الموجهة نحو العملية لدى الطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية (EFL) في المرحلة الجامعية. كما ركزت الدراسة على ثلاث استراتيجيات إقناعيه محددة وهي: الحجة المنطقية، والمصداقية الأخلاقية، والاستثارة العاطفية. وقد تلخصت أهداف الدراسة في: التعرف على الاستراتيجيات الإقناعية التي يوظفها الطلبة العراقيون دارسو اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في كتاباتهم الموجهة نحو النتاج والكتابات الموجهة نحو العملية، وتحديد الاستراتيجيات الأكثر والأقل استخداماً في الكتابة الموجهة نحو النتاج، وكذلك الاستراتيجيات الأكثر والأقل استخداماً في الكتابة الموجهة نحو العملية، فضلاً عن تصوير أوجه الاختلاف بين الطلبة في استخدامهم لهذه الاستراتيجيات عبر نمطي الكتابة (النتاج والعملية). ولتحقيق هذه الأهداف، تم تصميم أربعة أسئلة بحثية. اعتمدت الدراسة المنهج الكمي في جمع البيانات وتحليلها. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) طالباً وطالبة من قسم اللغة الإنكليزية بكلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة واسط، كلية الامام الكاظم ( عليه السلام ) و جامعة الكوت . وقد جُمعت النصوص المكتوبة من قِبل الطلبة وحُللت وفقاً لإجراءات التحليل المعتمدة. وعولجت البيانات إحصائياً باستخدام الوسط الموزون، والنسبة المئوية الموزونه، والانحراف المعياري، والتباين، والاختبار التائي. أظهرت النتائج أن الطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية قد وظفوا الحجة المنطقية، والمصداقية، والعاطفة في كتاباتهم، حيث كانت "الحجة المنطقية" هي الاستراتيجية الإقناعية الأكثر تكراراً واستخداماً في كلا نمطي الكتابة (الموجهة بالنتاج والموجهة بالعملية). في المقابل، جاء استخدام المصداقية والعاطفة بنسب أقل، ويعزى ذلك إلى ضعف الوعي البلاغي والكفاية اللغوية لدى الطلبة. كما أبانت النتائج أن الكتابة الموجهة نحو العملية كانت أكثر فاعلية من الكتابة الموجهة نحو النتاج في تعزيز استخدام الطلبة للاستراتيجيات الإقناعية؛ وهو ما أثبته التحليل الإحصائي، حيث حققت المجموعة الموجهة نحو العملية وسطاً حسابياً أعلى بلغ (22.34) مقارنة بالمجموعة الموجهة نحو النتاج التي بلغت (17.25)، وجاءت القيمة التائية المحسوبة (2.707) لتفوق القيمة الجدولية (1.960)، مما يشير إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح الكتابة الموجهة نحو العملية. | ar |
| dc.description.abstractenglish | Persuasive strategies are essential parts of academic writing because they enable writers to present ideas in a convincing and organized way that influences the reader’s beliefs or attitudes. The current study is intended to investigate the persuasive strategies used by Iraqi EFL university students’ product-and process-oriented writings. It also focuses on three PSs such as (logos, ethos, and pathos). The objectives of the study are identifying the PSs used by Iraqi EFL university students in their product- and process-oriented writings , finding out the most and the least used PSs by Iraqi EFL university students in their product -oriented writing , finding out the most and the least used PSs by Iraqi EFL university students in their process-oriented writing and depicting the difference between the Iraqi EFL university students who use the PSs in their product- and process-oriented writings. To achieve the objectives of the study four questions are formulated. A quantitative method is adopted in the present study in relation to data analysis and collection. The sample of the study consists of (200) male and female students who study at the Department of English at College of Education for Human Science at Wasit University, College of Imam Al-Kadim, and the University of Al-Kut. Students’ written texts were collected and analyzed according to the procedures of analysis. The data were statistically analyzed using weighted mean, weighted percentage, standard deviation, variance, and t-test. The findings revealed that Iraqi EFL university students employed logos, ethos, and pathos in their writing, with logos being the most frequently used persuasive strategy in both product- and process-oriented writings. Ethos and pathos were used less frequently due to students’ limited rhetorical awareness and linguistic competence. The results also showed that process-oriented writings was more effective than product- oriented writings in enhancing students’ use of persuasive strategies. This was confirmed statistically by the higher arithmetic mean achieved by the process-oriented group (22.34) compared to the product-oriented group (17.25), as well as the calculated t- test value (2.707), which exceeded the tabular value (1.960), indicating a statistically significant difference in favor of process-oriented writings. | en |
| dc.format.medium | ETD | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31185/uowasit-57 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.uowasit.edu.iq/handle/123456789/213 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | Wasit University | en |
| dc.title | دراسة استراتيجيات الإقناع التي يستخدمها طلاب اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في الجامعات العراقية في كتاباتهم الموجهة نحو النتاج والعملية | ar |
| dc.title.alternative | Investigating Persuasive Strategies Used by Iraqi EFL University Students' Product-and Process-Oriented Writing | en |
| dc.type | Thesis | en |
| thesis.degree.discipline | قسم اللغة الإنكليزية | ar |
| thesis.degree.grantor | جامعة واسط | ar |
| thesis.degree.level | masters | en |
| thesis.degree.name | ماجستير | ar |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Final Final Thesis.pdf
- Size:
- 7.4 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format